El docente es un moderador que primeramente incentiva la participación del estudiante, Espinosa (2000), tras una experiencia con grupos de discusión electrónicos concluye acerca de la moderación, que este mecanismo supone un incentivo importante a la hora de fomentar la participación y aumenta los niveles de mensajes encadenados lo que lleva a sugerir una mayor interacción entre los participantes.
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